鲁老师通过充分利用课文的情境，借助图片调动学生兴趣，有效的帮助学生产生对生字的亲切感，通过反复朗读体会文字的韵律感，让学生在学习中体会探索的快乐，感受意思相反的词语，明确大、小、多、少都是相对概念。

小扇引微凉，悠悠夏日长。夏天是万物生长的季节，胡老师借助图片带领学生走进夏天，感知生长的节律，这堂课主要围绕如何围绕中心句，选取不同事例来写作。对于课文内容的教学，胡老师重点放在第二自然段，让学生找出中心句，然后再找找文中写了哪些事例，是如何写的。并让学生仿写句子“昨天……今天……明天……”，体会事物的迅速生长。最后，让学生围绕“夏天是万物迅速生长的季节”进行写作，达到学法迁移的效果。

张老师运用课前一支歌调动课堂氛围，借助形象生动的动物图片，帮助学生复习动物名称及特征，循序渐进引入新知，课堂上学生兴趣浓厚，小组讨论热烈，使语言充分发挥其交流交际的功能。不仅为学生创设了轻松愉悦的学习氛围，更多的是让学生在玩中学会了英文，感受到了英文的魅力。

张老师根据低年级学生的年龄特点及思考问题的角度，因势利导，培养学生读题审题分析问题的能力，将数学与生活实际紧密相连。运用掌握的知识去解决生活中问题，培养学生的应用意识。张老师热情鼓励学生，学生情绪高涨。

春有花，夏有林，秋有叶，冬有梅。一幅幅精美的图片映入眼帘，朱老师以诗一般的语言带我们走进平行四边形的世界，抛出问题引导学生对花坛进行细致观察，让学生动手实践，自主探究，使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。

本课是一堂“综合·探索”课。黄老师以精美的图片带领学生走进地球家园。层层递进，步步探索，为学生打开了探索新世界的大门，拓宽了学生们的视野。教学中讨论激烈，形式多样，是一节精彩的美术课程。

小学部郭佳会校长出席本次汇报课评课活动

关楚主任主持评课议课流程，主要围绕落实各学科教学的教学目标，各教学环节的有效性和如何提高教学效果等问题进行了研讨。

每一节精彩的课堂都渗透着老师们辛勤的汗水，评课老师们针对每位教师的课堂教学进行教态、语言、内容、方法等方面的规范评析。大家各抒己见，畅所欲言，肯定了课堂教学中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出自己的意见。让青年教师获益很多，对他们的成长起到了很好的促进作用。